воскресенье, 29 ноября 2015 г.

Личность, ее социализация и воспитание

Человек – существо, принадлежащее к человеческому роду, обладающее речью, сознанием, высшими психическими функциями, способное создавать и использовать орудия в процессе общественного труда.
Индивид – единичный конкретный человек, рассматриваемый в качестве биосоциального существа.
Индивидуальность – уникальность, своеобразие, оригинальность качеств и свойств человека, отличающих его от окружающих людей.
Личность – субъект сознательной деятельности, обладающий совокупностью социально значимых черт, свойств и качеств, которые он реализует в общественной жизни.

Социализация и воспитание

Социализация - это процесс освоения социальных норм и усвоения социальных норм.

Стадии социализации:
  1. Первичная социализация (адаптация)
  2. Стадия индивидуализации
  3. Стадия интеграции
  4. Трудовая социализация
  5. Послетрудовая социализация

Воспитание – это разностороннее воздействие общества на личность.

среда, 25 ноября 2015 г.

Деятельность человека и её виды

Деятельность 

Это форма активного отношения человека к окружающему миру, целью которой является его изменение и преобразование. 

Субъект – тот, кто осуществляет деятельность. 

Объект – то, на что непосредственно деятельность направлена.
Цель – осознанный образ предвосхищаемого результата, на достижение которого направлена деятельность. 
Средства достижения – приемы, способы действий, деньги, орудия, предметы, приспособления, используемые для осуществления деятельности. 
Действия – составляющие компоненты деятельности.
Результат – соответствие мысленной модели и итогов деятельности.


Виды деятельности 

По способам деятельности: 

1. Практическая


  • материально-производственная деятельность 
  • социально-преобразовательная деятельность

2. Духовная

  • познавательная деятельность 
  • ценностно-ориентировочную деятельность 
  • прогностическая деятельность

По творческой роли деятельности:

  • репродуктивная деятельность 
  • продуктивная деятельность 

По характеру человеческой активности:

  • созидательная деятельность 
  • разрушительная деятельность

По способу формирования человека как личности:

  • игра 
  • учение 
  • труд 
  • общение
Игра 
Вид активности, в процессе которой осуществляется познание окружающего мира, приобретаются знания и умения.
В игровой ситуации имитируется действительность. Мотивацией игры выступает удовольствие, интерес.

Учение
Процесс систематического овладения знаниями, навыками, умениями, необходимыми для выполнения определенной деятельности
Мотивом учения выступает чувство долга, ответственности и духовные ценности.

Труд 
Деятельность, направленная на создание общественно полезного продукта ,удовлетворяющего материальные и духовные потребности людей. 

Общение 
Специфическая форма активности личности, в процессе которой возникает психический контакт, проявляющийся в обмене информацией. 

четверг, 19 ноября 2015 г.

Человек как биосоциальное существо

Антропосоциогенез - процесс происхождения, становления и эволюции человека в контексте общественного развития.

Факторы антропосоциогенеза
  • 1. Орудийная деятельность
  • 2. Возникновение языка как оперирования словом, понятием
  • 3. Формирование первой нравственности (появление запретов, табу)
  • 4. Рациональное разделение пищи, т.е. осознание себя частью общества с разделением труда

Антропогенез - превращение животного в человека.
Социогенез - объединение в человеческое общество.

Биологические особенности человека
  • Прямостояние и прямохождение
  • Свободные верхние конечности, используемые для изготовления и использования орудий
  • Высокоразвитый мозг
  • Приспособленные к прямохождению системы внутренних органов 

Социальные особенности человека
  • Членораздельная речь
  • Способность производить орудия труда
  • Способность преобразовывать природную и социальную среду
  • Способность меняться в результате самовоспитания, под воздействием собственных волевых усилий.


Сознание - это высшая, свойственная только людям и связанная с речью функция мозга, заключающаяся в обобщенном и целенаправленном отражении действительности, в предварительном мысленном построении действий и предвидении их результатов, в самостоятельном регулировании и контролировании поведения.